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小学生怎么把1只猴子写得活灵活现秘诀在这里

2019-11-09 17:34:03来源:励志吧0次阅读

导读:我们为什么要推送佳作?除对一个优秀孩子的鼓励之外,是希望更多的孩子通过佳作及周东飞老师的点评,获得写作的窍门和规范。今天推送成都小朋友刘明嘉写猴子的作文,一起来体会怎样写动物。

小学生怎么把1只猴子写得活灵活现秘诀在这里

成都实小战旗分校四年级 刘明嘉

寒假,爸爸妈妈带我去西昌顽耍,我印象最深刻的是泸山的猴子。

早上,我们沿着邛海栈道漫步,不知不觉走到了泸山脚下。我们决定去爬爬泸山。刚进山门,就看到一只猴子正坐在树上吃花生。它长得胖胖的,全身都裹着棕色的皮毛,水灵灵的大眼睛下面长着一张小小的嘴,很可爱。我拿出1颗花生向空中1抛,猴子用敏捷的四肢一跳,捉住了那颗花生,用嘴一咬,竟剥掉花生壳,吃下了花生米。接着,它又转过身,跳回到树上。猴子多么机灵啊!

突然,这猴子猛地冲下来,跳到一个人的面前。“它要干嘛呀?”我惊呀道。哦,原来那人手中拿着一瓶饮料,猴子是要去要饮料。它望着他,手里做出要东西的动作。他不给,猴子就迅速地抓住饮料,从他手里1拽,跑开了。我目瞪口呆,心想:“猴子也太蛮横了!我得提防一下,不能让猴子把我最爱吃的风干牛肉棒抢走了。”猴子躲在一个角落里,把饮料瓶咬了一个洞,小嘴巴开始吸饮料,每吸一口就皱一下眉头,滑稽极了。

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我们继续往上走,成群结队的猴子跑出来,拦住了山路。一开始,我以为喂食就能把它们引开,结果它们不但吃了花生,而且继续拦路。爸爸当着猴子的面,从口袋里拿出一把花生扔了出去。猴子们知道爸爸口袋里有食品,就把手伸进爸爸的口袋里自己抓,爸爸只好把花生全拿出来扔给它们。但还有猴子想继续抓,爸爸只好翻出口袋,摊摊手,猴子才善罢甘休。它们好聪明啊!

又走了一会儿,我看到一只母猴抱着小宝宝爬上树,把宝宝放在树上让它自己玩,它又回到下面路边上要吃的。我拿着两颗花生,先扔出1颗,它像箭一样冲出去,抓回花生,又望着我。我手里还有1颗花生,它看见了,伸手要,我迟迟不给,它生气了,冲过来抢,我怕它抓我,只好赶快把花生扔出去。它捡到花生后,不再缠我了,回去看小宝宝。这时候,小宝宝正在用手挠痒痒,真可爱。

泸山的猴子真是太有趣了。下次我要带上我的朋友们一起到泸山来享受这份快乐。

周东飞老师点评

本文最大的特点是对猴子的描述,小作者通过文字让我们享受了一次“虚拟现实”,仿佛那几只猴子就在眼前一样。他为何能够写得这么好?我们无妨试着总结一下:

1、近距离地体验生活,才有可能逼真地在作文本上还原生活。小作者的家长给老师发来了一张配图,正是孩子与猴子在一起的照片。这就表明,这篇作文肯定不是坐在家里想象出来的,而成经过了现场体验和视察,然后才写成的。之前洛朗宝宝的作文《抓蚱蜢》推送以后,也有家长感叹,现在的孩子每天面对水泥森林,怎样有机会来视察小昆虫呢?那位小作者的妈妈回复说,由于自己的家住在岳麓山下,所以孩子有接触昆虫、小动物的便利。

这就启示我们,要尽量让孩子回到生活的现场,而不是关在书斋里要求他写出好作文。当然,这个问题也是辩证的。能够去旅游、参加各种活动当然好,即便没有更多这样的机会,也应当引导孩子用心视察身旁的事物。一花一世界,一沙一天堂。用心体验,生活无处不在。所谓“生活在远方”只是旅行社的广告,平凡人的生活都在眼前。

2、写人物,写动物,关键要写好动作。第三段里,写猴子抢饮料,就最少用到了9个动词:跳、要、抓、拽、跑、躲、咬、吸、皱。有了这些不重样,而且与实际生动匹配的动词,何愁猴子的模样出不来,何愁猴子的性格特点出不来?很多孩子写作文,只会把一个事件按时间分解成几个阶段,先干什么,再干什么,最后如何,几句话就结束了,写出来干巴巴的。我们参考这篇文章,应当学会如何细化了。写动作,到底是怎么做的,用一连串的动词来细化。

或许大家已注意到,对这篇文章,我们没有在思想提升、抒怀议论等方面提出要求。那是因为,对中小学生作文来讲,只要在某一个方面特别突出,其他方面没有硬伤,就属于佳作。也正是所谓“写出特色”。

【刘明嘉】【小学】【记叙文】【动物】

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